Cudos 深聊 | 通过区块链技术变革教育模式

Web3承诺将Web1的开放性和自由性与Web2的规模性和互动性相结合。这种由区块链驱动的范式的转变将有望能够把Web1和Web2的精华相结合，最终实现一个民主和去中心化的网络，能够在全球范围内进行沟通、创造和合作。

但是，尽管人们对Web3越来越感兴趣，但关于其对教育模式的潜在影响却相对关注较少。这是一个重大的疏忽，因为网络归根到底最重要的一点是：它是我们分享信息方式的一场革命。

像许多改变世界的发明一样，网络的出现一开始是为了解决一个相对狭窄的技术问题：如何在孤立的网络之间更容易地分享知识？

从这个意义上说，网络一开始是一种教育工具。

在过去的三十年里，网络对我们的学习方式产生了重大影响，虽然它的其他功能已经获得了更多的关注。尽管Web2时代有很多缺点，但近年来，网络作为信息来源的重要性已经开始提升。?

Coinbase前产品经理因内幕交易被判两年监禁:金色财经报道，前 Coinbase Global Inc 产品经理 Ishan Wahi 周二被判处两年监禁，美国检察官称这是第一起涉及加密货币的内幕交易案。[2023/5/10 14:53:23]

然而，如果网络仍然被科技巨头的金融需求所支配，那么它的“使知识获取民主化”的潜力将可能无法实现。区块链会是解决方案吗？

无业且欠债：高等教育破碎的承诺?

教育对于一个充满活力和繁荣的社会的重要性早已为人所知。虽然大多数发达国家早就规定要普及小学和中学教育，但在最近几十年里，人们将目标定得更高。1999年，英国设定了要让50%的青年人上大学的目标，这一目标在2019年实现。?而英国并不是唯一一个有类似野心的国家。在全球范围内，从2000年到2018年，高等教育的入学率几乎翻了一番。

然而，这些统计数据掩盖了一个更令人不安的情况。虽然上大学的人越来越多，但传统教育机构提供的好处却越来越少。例如，在英国和美国，自千禧年以来，高等教育的费用已经飙升。1998年，英格兰规定大学教育的学费每年的上限为1000英镑。到2012年，该上限已增加到每年9000英镑。

数据：过去7天比特币矿工抛售7761 BTC，创过去4年最高单周记录:金色财经报道，根据Glassnode的一份报告，随着最近的加密货币市场下滑，过去7天比特币矿工出售了 7,761 BTC，创下过去4年最高单周抛售记录，使得他们的比特币余额接近一年低点。 分析显示，比特币价格下跌是这些矿工进行抛售的主要原因，较低的BTC价格不仅会影响其矿机的利润率，还会影响这段时间的投资者情绪。 此外，比特币矿业公司的股价也大幅下跌，因此不得不抛售自己的 BTC 储备，以便为其业务提供足够的现金流。（newsbtc）[2022/11/17 13:14:45]

为了支付学费和生活费，学生们以越来越频繁的速度借钱：在英格兰，学生的平均债务从2000年的2690英镑增长到了2021年的45060英镑。美国的情况也类似，在过去16年里，美国学生的债务翻了三倍，平均债务接近3万美元。对于美国学生来说，这是一个危险的情况：他们的学生债务不能通过申请破产来解除，而贷款人则对未能还款的借款人采取一系列惩罚性措施，包括扣押他们的工资。

随着费用的增加，以前不言自明的大学教育价值正变得越来越值得怀疑，特别是在Z世代族群中。虽然Z世代普遍被宣传为是?"智能手机一代?"，但他们也发现自己是在传统教育机构中享受不到应有价值的一代。根据最近的一项调查，只有54%的Z世代学生认为他们接受的教育能帮助他们在未来获得成功。

“山寨币”和“元宇宙”两词被收录进韦氏大词典:金色财经报道，韦氏大词典（Merriam-Webster）最近将370个新词汇加入其中，在添加的新术语中，包含了“山寨币（Altcoin）”和“元宇宙（metaverse）”两个与加密货币行业相关的词汇。韦氏大词典特约编辑 Peter Sokolowski 表示，新词汇提供了一个了解我们不断变化的语言和文化的窗口，只有当有明确和持续的证据证明这些词汇被使用时，它们才会被添加到韦氏大词典中。另据谷歌趋势数据显示，“元宇宙”在五个国家中搜索次数最多，分别是：新加坡、土耳其、中国、塞浦路斯和阿联酋。（bitcoinist）[2022/9/11 13:22:11]

这种“没有准备好”的感觉并不奇怪。快速变化的数字经济已经催生了很多十年前闻所未闻的技能，且这些技能非常受欢迎。而正规的教育机构做出的反应非常缓慢。因此——

对于有望成为历史上受教育程度最高的一代人来说，他们技能水平的欠缺越来越大，就业前景堪忧。

在这种情况下，第一代“数字原生代”就自然而然地转向网络来寻求替代性的教育形式。而到了Z世代开始步入成年之时，网络已经提供了非常广泛的解决方案，有些方案一个比一个激进。

XCarnival：已暂停智能合约以及存款、借款功能:6月26日消息，XCarnival发推称，目前智能合约已暂停，暂时不支持存款和借款操作，团队将尽快确认具体情况。

据此前报道，PeckShield发推称，NFT借贷协议XCarnival遭到攻击，黑客获利3087枚以太坊（约380万美元），而协议损失可能更高。黑客地址为0xb7CBB4d43F1e08327A90B32A8417688C9D0B800a。PeckShield表示，本次攻击或由于已解除抵押的NFT仍被作为抵押品所致。[2022/6/27 1:32:57]

MOOC模式

虽然Web1时代在许多方面已经注重知识共享，比如由用户建立的主页允许人们探索他们的小众兴趣爱好，但直到Web2时代全面来临之后，网络上大规模的互动教育才开始形成。

这方面最明显的例子是大规模开放线上课程，也就是众所周知的MOOC。通过利用网络的数据共享和大规模连接的能力，MOOC提供了从主要机构获得大学水平课程的机会，这远远超出了人们之前的认知。

在一个著名的早期案例中，斯坦福大学的两位教授开设的人工智能入门课程最初招收了16万名学生，这一数字是该大学正常学生人数的10倍以上。最重要的是，学生们不需要支付一分钱。

美SEC批准Valkyrie XBTO比特币期货基金ETF:金色财经消息，美国证券交易委员会（SEC）批准Valkyrie XBTO比特币期货基金ETF。[2022/5/6 2:53:11]

在随后的十年里，MOOC模式继续吸引着大量的学生：在2020-21年期间，有1亿新用户报名了至少一个MOOC。

然而，尽管MOOC在改善接受高等教育的机会方面有很大的潜力，但在利用网络改变教育模式这一点上，它们还是相对保守的。它们仍然与传统模式紧密相关，即来自传统机构的认证专家与学生分享他们的知识，然后学生会接受标准化的测试并被打分。在许多方面，这加强了大学作为一个机构的权威，同时也将教师和学习者之间的比例推到了新的极端。

还有一个更激进的选择方案是将蓬勃发展的社交应用程序作为学习工具，尤其是像TikTok和YouTube这样的视频共享平台的案例。

平台驱动世界里的教育模式

虽然TikTok仍然主要与对口型和舞蹈热潮联系在一起，但现实却远非如此。这个世界上下载量最大的应用程序已经发展成为一个巨大的信息来源，涉及的话题范围之广令人难以置信。

为了证明这一点，请看看#LearnOnTikTok这一标签。?截至2022年6月，使用这一标签的视频已经积累了惊人的3260亿次观看。而TikTok方面，也一直热衷于推动其平台上教育内容的增长。2020年，他们承诺提供5000万美元的资金，用于支持那些在新冠疫情期间在平台上提供远程学习内容的用户。同年晚些时候，TikTok尝试性地推出了?“learn”标签，以展示其以学习为重点的内容。

近年来，YouTube也经历了类似的演变，甚至在2018年，该站51%的美国用户认为该网站对于学习如何做新事物?“非常重要”。根据谷歌的统计，86%的美国用户来到该平台是出于学习目的。

这种利用社交平台分享教育资源的做法，是迈出脱离由传统大学系统所代表的狭隘的、受机构限制的学习模式的重要一步。它们不是只接纳少数学习者、有门槛的学者社区，而是一个开放、协作和包容的模式，任何人都可以与无数人分享他们的知识。此外，任何人都可以用比传统的讲座更吸引人的方式来参与其中。

但是，这其中也有很大的缺陷。首先，现有的Web2教育产品拥有很多潜在问题，这些问题与千禧年以来困扰网络的许多潜在问题如出一辙。YouTube或TikTok上教育内容的创作者必须遵守平台不断变化的服务条款，而且他们只能从内容产生的收入中分到一小部分。他们必须面对一个不透明的算法，该算法决定了哪些内容能够成功。他们还要和平台的基本设计共存，该设计首要考虑的重点是如何将用户留在平台。这两种情况都会阻碍在打击虚假信息传播方面做的努力。

区块链将如何改变数字学习

由区块链驱动的向Web3时代的转变，其核心是回归网络的创始理想，包括信息的自由和开放共享。但是，这在实践中意味着什么？它如何能解决目前在线教育面临的一些紧迫问题？

首先，向基于区块链的社交应用程序的转变可以使内容创作者享有应有的权利，这也包括发布教育内容的创作者。代币化可以帮助创作者经济转向所谓的所有权经济。这将使创作者能够实现他们作品的真正价值，而不是依赖私有平台的不确定的报酬。

区块链的透明性，加上DAO开创的去中心化治理机制，也可以提供由民主和社区驱动的替代认证。链上信誉系统将奖励那些长期致力于提供高质量内容的人，同时使虚假信息的传播者更难掩盖他们的活动。代币化的集体审核做法可以起到类似的作用。

但区块链对社交平台的改造只是一个开始。

无论你是想分享你的知识还是学习新的东西，Web3提供的那些最令人兴奋的可能性都可以在元宇宙中找到。

元宇宙教室

元宇宙的沉浸式虚拟世界为改革教育模式提供了一个真正无与伦比的机会。通过推动更多充满参与性和个性化的数字互动形式，元宇宙教室可以克服在线教育的核心限制之一：参与者的相对隔离。在一个有界限的虚拟环境中，富有表现力的虚拟化身可以形成一个定义明确的群体，这是YouTube评论区所无法复制的方式。

但这只是第一步。随着必要的XR技术的发展，会发展出真正的沉浸式虚拟空间，更激进的可能性也会出现。例如，我们可以想象在一个虚拟的挖掘现场上考古课，或者在历史课上带领学生漫步在文艺复兴时期佛罗伦萨的街道上。这些科幻的概念现在正逐步接近现实。

当然，如果元宇宙最终是由主导Web2时代的那些寡头垄断者塑造的，我们可能会发现自己被了。构建“有围墙的花园”和攫取广告收入的经济需要，对于一个由Meta构建的元宇宙来说，是难以避免的。最终，中心化元宇宙中的学习机会，将更有可能是类似于几个世纪以来一直在限制教育机会的排他性结构。

这就是为什么Cudos致力于为一个真正的去中心化的元宇宙提供动力，并确保Web3是以一种包容和公平的方式建立的。

来源：金色财经

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